Короткие AI-фильмы, вертикальные сериалы, интерактивные модули, игровые задания, AI-проводники и VR-погружение. Дополнительная образовательная среда для вовлечения и закрепления материала — в связке с живым учителем и школьной программой.
Учебник, лекция и набор дат не всегда удерживают внимание. ТехноСтори не заменяет урок, а усиливает интерес к истории и помогает лучше усваивать материал — это дополнительная образовательная среда для вовлечения, домашней работы и закрепления, в связке с живым учителем и школьной программой.
Внутри проекта появляется персонаж-проводник: современный ведущий, путешественник во времени, игровой герой или ИИ-наставник. Он помогает ученику войти в эпоху, задавать вопросы и понимать контекст события — а ИИ адаптирует объяснения, маршрут и задания под возраст и уровень ученика.
Мы не заменяем учителя, а даём ему инструмент. В истории всё решает личность учителя: именно он создаёт контакт, задаёт вопросы и помогает увидеть за событиями людей, причины и последствия. Новые форматы дополняют его вклад.
Учителя, историки и методисты участвуют в выборе тем, написании сценариев, проверке содержания и формулировке вопросов.
После прохождения модуля учитель обсуждает с классом выводы, ошибки, разные точки зрения и связь события со школьной программой.
Учитель видит, как ученик прошёл модуль: какие вопросы задавал, где ошибался, какие выводы сделал — и ведёт более живой разговор на уроке.
Эпизоды по 10–20 минут: реконструкция события от первого или третьего лица. Канал в интернете и дополнительный материал для школ.
Ученик проходит сцены глазами героя, ведёт его, разговаривает с персонажами и наставником, выбирает, что исследовать дальше.
Не сухой тест, а расследование: восстановить ход событий, поговорить с очевидцем, отстоять свою версию.
Войти внутрь исторической сцены в виртуальной реальности. И отдельный формат: одно место (например, Дворцовая площадь) в разные эпохи.
Оказывается в историческом событии глазами героя — на площади, в доме эпохи, на месте действия.
Перемещается между сценами, рассматривает детали, сам выбирает, что изучить дальше.
Спрашивает у очевидцев и наставника о причинах и последствиях — в проверенном историческом контексте.
Разгадывает тайны, ищет причины, собирает свидетельства и задаёт вопросы.
В гуще действия: принимает решения, чувствует конфликт и динамику эпохи.
Восстанавливает картину через разговоры с персонажами и работу с фактами.
Наблюдает изнутри и собирает личную историю происходящего вокруг.
От выбранной роли зависят маршрут, тип заданий, стиль общения с персонажами и способ раскрытия темы. Один и тот же исторический мир — много разных прохождений.
Идея опирается не на догадки, а на проверенные кейсы — от больших студий и национальных музеев до российских образовательных проектов.
Национальный музей восстановил по архивам сады 1682 года и дал «зайти» в то, что считалось утраченным навсегда.
Государственная академия и Tencent открыли цифровые копии пещер прямо со смартфона — по ним гуляют как в игре.
Сеть мультимедийных парков в 26 городах: ~700 тыс. посетителей в год, более половины — школьники.
Также: образовательный режим Assassin's Creed (Ubisoft) с методичками Университета Макгилла, фильм «Here» (2024) как «таймлайн места», доклад НИУ ВШЭ о пользе обучающих игр. Полная подборка с источниками — в презентации проекта.
Кино, искусственный интеллект и история — на стыке трёх опытов. Каждый из нас отвечает за свою сторону проекта.
Мы открыты к учителям истории, школам, образовательным платформам, музеям и партнёрам. Напишите нам — расскажем подробнее и пришлём презентацию проекта по запросу.
Презентацию проекта высылаем по запросу.